Keterampilan Mengelola Kelas

TUGAS IX

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

Tentang

“Keterampilan Mengelola Kelas”

Disusun Oleh:

Pesri Delita

(1820120)

Kelas: 4.4 PGSD

Dosen Pembimbing

Yessi Rifmasari, M. Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) ADZKIA

PADANG

2020

A.     Keterampilan Mengelola Kelas

Ø  Menurut Sudirman, Pengolaan Kelas Adalah Upaya Dalam Mendayagunakan Potensi Kelas.

Ø  Menurut syaiful bachri Djamarah, penegolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memilihara kondisi belajar  optimal dan membalikkannya bila terjadi gangguan dalam proses pembelajaran.

Ø  menurut kementrian pendidikan dan kebudayaan, pengolaan kelas adalah segala usaha yang di arahkan untuk mewujudkan suasana pembelajaran yang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi peserta didik untuk belajar dengan baik sesuai dengan kemampuan.

Ø  Kesimpulan

Pengoalaan kelas adalah merupakan upaya yang di lakukan oleh guru meliputi perencanaan, pengaturan, dan pengotimalan berbagai sumber, bahan, serta sarana pembelajaran yang ada di kelas guna menciptakan kegiatan pembelajaran yang efektif dan berkualitas bagi peserta didik.

B.     Tujuan Pengelolaan Kelas

Ø  Bagi Siswa

a.       Mendoromg siswa bertanggung jawab terhadap tingkah laku dan pengendalian diri

b.      Membantu siswa memahami tingkah laku yang sesuai dengan tata tertib kelas

c.       Menimbulkan keinginan berpartisipasi dalam tugas dan bertingkah laku sesuai dengan aktivitas kelas

Ø  Bagi Guru

a.       Mengembangkan keterampilan memelihara kelancaran pengajaran.

b.      Mengembangkan keterampilan mengambil langkah-langkah pembelajaran secara tepat.

c.       Memiliki kesadaran terhadap kebutuhan siswa dan mengembangkan kompetensi dalam memberikan pengarahan yang jelas.

d.      Memberi respon secara efektif terhadap tingkah laku siswa yang menimbulkan gangguan.

C.     Prinsip-Prinsip Penggunaan

Ø  Kehangatan dan keantusiasan

Ø  Tantangan

Ø  Bervariasi

Ø  Keluwesan

Ø  Penekanan pada hal-hal yang positif

Ø  Penanaman kedisiplinan diri

D.    Komponen-komponen Keterampilan Mengelola Kelas

1.      keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi

      belajar yang optimal (bersifat preventif)

a.        sikap Tanggap

b.      Membagi perhatian

c.       Pemusatan perhatian kelompok

2.      Keterampilan yang berhubungan dengan pengembangan kondisi yang optimal

a.       Modifikasi tingkah laku

b.      Guru dapat menggunakan pendekatan pemecahan masalah kelompok dengan cara  memperlancar tugas dan memelihara kegiatan kelompok.

c.       Menemukan dan memecahkan tingkah laku yang menimbulkan masalah.

E.     Hal-hal yang harus di hihindari dalam Pengelolaan Kelas

a.       Campur tangan yang berlebih (teachers instruction) 

b.      Kelenyapan (fade away)

c.       Ketidaktepatan memulai dan mengakhiri kegiatan (stops and stars)

d.      Penyimpangan (digression)

e.       Bertele-tele (overdweiling)

F.      Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil

Ø  Dequeliy dan Gazali (Slameto, 2010: 30) mendefinisikan mengajar adalah menambah pengetahuan pada seseorang dengan cara paling singkat dan tepat

Ø  Ketrampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan adalah kemampuan guru / instruktur / widyaiswara dalam mengembangkan terjadinya hubungan interpersonal yang sehat dan akrab antar guru dengan siswa, maupun antar siswa dan siswa, baik dalam kelompok kecil maupun perorangan Didi Suprieadi dan Deni Darmawan bandung pt remaja rosdakarya (2012: 158)

Ø  Jadi ketrampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan adalah kecakapan menanamkan pengetahuan yang dilakukan pada sekelompok siswa dan pada siswa secara individu (muhidin, 2011).

Ø  Peran Guru

1.      Organisator kegiatan belajar mengajar

2.      Sumber informasi bagi siswa.

3.      Pendorong bagi siswa untuk belaja

4.      Orang yang mendiagnosa kesulitan siswa serta memberikan bantuan yang sesuai dengan kebutuhan siswa

5.      Penyedia materi dan kesempatan belajar bagi siswa

6.      Peserta kegiatan yang mempunyai hak dan kewajiban yang sama seperti siswa yang lainnya

Ø  Syarat-syarat Mengajar

1.       Adanya hubungan yang sehat dan akrab antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa

2.       Siswa belajar dengan kecepatan, kemampuan, cara dan minat sendiri

3.       Siswa mendapatkan bantuan sesuai dengan kebutuhannya

4.       Siswa dilibatkan dalam perencanaan belajar

5.       Guru dapat memainkan berbagai peran

Ø  Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mengajar kelompok kecil atau perorangan

1.      Pembelajaran dilakukan berdasarkan perbedaan individu.

2.      Memperhatikan dan melayani kebutuhan siswa

3.Mengupayakan proses belajar mengajar yang aktif dan efektif.

5. Merangsang tumbuh kembangnya kemampuan optimal siswa.

6. Pergeseran dari pengajaran klasikal ke pengajaran kelompok dan perseorangan

7. Langkah pengajaran kelompok kecil dan perorangan.

8. Menggunakan berbagai variasi dalam pengorganisasiannya.