Prosedur Pembelajaran

TUGAS IV

STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD

Tentang

“Prosedur Pembelajaran”

Disusun Oleh:

Pesri Delita

(1820120)

Kelas: 4.4 PGSD

Dosen Pembimbing

Yessi Rifmasari, M. Pd

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN(STKIP) ADZKIA

PADANG

2020

PROSEDUR PEMBELAJARAN

A.     Pengertian proses pembelajaran

Menurut Rustaman (2001) Proses pembelajaran adalah proses yang di dalamnya terdapat kegiatan interaksi antara guru-siswa dan komunikasi timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan belajar.

B.     Kegiatan pra dan awal pembelajaran

Menurut Udin S Winataputra,dkk.(2003) Tahap-tahap awal pembelajaran adalah

1.      Menciptakan sikap dan suasana kelas yang menarik

2.      Memeriksa kehadiran siswa/mengabsen

3.      Menciptakan kesiapan belajar siswa

4.      Menciptakan suasana belajar yang demokratis

C.     Kegiatan Awal Pembelajaran

1.      Menimbulkan motivasi dan perhatian siswa

2.      Memberikan acuan

3.      Membuat kaitan Apersepsi

4.      Melaksanakan tes awal (pre test)

D.    Kegiatan inti dalam pembelajaran

Menurut Abdul Majid (2013:44-45) Tahap Eksplorasi adalah:

1.      Peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/temamateri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip “alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber”.

2.      Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,media pembelajaran dan sumber belajar lain.

3.      Memfasilitasi terjadinya interaksi antara sesama peserta didik dan antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.

4.      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 

5.      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Tahap Elaborasi yaitu:

1.      Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna .

2.      Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas ,diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

3.      Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

4.      Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

5.      Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

6.      Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan , baik lisan maupun tertulis ,secara individula maupun kelompok.

Tahap Konfirmasi yaitu:  

1.      Memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk lisan,tulisan,isyarat,maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

2.      Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber .

3.      Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

4.      Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar yang berfungsi

5.      Sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi  kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar

6.      Membantu menyelesaikan masalah

7.      Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.

E.     Kegiatan akhir pembelajaran

Menurut Udin. S Winata Putra (2003:56) Kegiatan akhir pembelajaran dilakukan dengan meninjau kembali penguasaan siswa. Untuk meninjau kembali penguasaan siawa terhadap materi yang telah dipelajari siwa, guru dapat melakukan dua cara yaitu merangkum ( menyimpulkan ) pokok materi atau membuat ringkasan materi pembelajaran.

F.      Melaksanakan Penilaian

Kegiatan penilaian dalam proses pembelajaran merupakan kegiatan mutlak yang harus dilaksanankan oleh guru dalam pembelajaran. Melalui kegiatan penilaian akhir guru akan mengetahui tercapai atau tidaknya kemampuan yang diharapkan dikusai oleh diskusi siswa.

G.    Kegiatan Tindak Lanjut Pembelajaran

Menurut Ruhimat (2007:32) yaitu:

1.      Memberikan tugas atau latihan yang harus dikerjakan di rumah (PR)

2.      Membahas kembali materi pelajaran yang belum dikuasai siswa

3.      Membaca materi dari sumber lain

4.      Menginformasikan topic yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya

5.      Memberi Motivasi atau bimbingan belajar.